音乐专业好学吗音乐专业之路：是时候让学习变得更有趣了吗？
本文目录
音乐能给人带来什么？
人生需要聆听，万物皆有音。风声、雷声、雨声、鸟声……此起彼伏，跌宕曲折。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
—韦应物《滁州西涧》
音乐是自然赐予，却植根人心，化为诗情画意，生成人生意境。或恬淡、或忧伤，总有自然之音应和。我们说的天籁之音，如同幽草、黄鹂、春雨、横舟……给我们一种境界，借用一句呼应：“此曲只应天上有，人间能得几回闻。”自耳入心，身受洗礼。
云以为：读诗应得曲相应，听音乃有诗共鸣。杜甫说：“ 吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。”李白说：“ 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”都说笛，各有心境，音乐的震颤融入其间，谁说音乐只能靠听？音乐如诗词，给人以隽永优雅之气质。音乐和诗词汇成我们传唱的一首首歌，慢慢地涤净、沉淀、弥远、升华，遂成不朽经典，如大家皆知的这首如梦令：
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否知否？应是绿肥红瘦。”
它本就是音乐文学，今人又编入《知否知否》这首歌中，广为流传，令人难忘。
音乐如人生，来自万物而高于万物，好的音乐就是人的艺术。万千乐器奏出不同的音色和韵味，取于自然，化为材质，研磨技艺，贴上各自的标签，深入人间，有的成了某种代言。如国乐，试读听白居易的《琵琶行》：
“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”
末了，白居易还说：“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。”音乐萦绕心头，千古不绝。这是经典，我们渴望经典！经典是无论过了多少年仍能引起人的共鸣。
音乐不是噪声，让人烦恼、浮躁、厌恶、憎恨……每个人有不同的喜好，却都拥有一颗跃动的心，致敬经典，致敬有温度、有深度、有力度的音乐作品。
末了，云也补一句：
试作清音谱心曲，
为君抚琴悦耳吟。
音乐素养课都上什么的内容？哪个的课程比较好？
音乐素养课是一种综合性的音乐课程，旨在提高学生的音乐欣赏能力、音乐文化素养和音乐创造能力。不同学校和地区的音乐素养课程可能有所不同，但通常包括以下内容：
1.音乐基础知识：包括乐理知识、音乐基本元素、音乐史等，通过学习这些知识，学生可以更好地理解和欣赏音乐。
2.音乐欣赏：通过听取各种不同风格的音乐，学生可以培养自己的音乐感知能力和欣赏水平，提高自己的审美素养。
3.音乐表演：通过学习乐器演奏、歌唱等表演技巧，学生可以提高自己的音乐表演能力和创造能力。
4.音乐文化：学习不同地域、不同历史背景下的音乐文化，可以让学生更好地理解和欣赏不同的音乐风格和文化背景。
5.音乐创作：通过创作音乐作品，学生可以提高自己的音乐创造能力和创新意识。
至于哪个音乐素养课程比较好，这个因人而异，不同的学生对课程的要求和喜好也不同。一般来说，好的音乐素养课应该是系统、全面、有趣、实用的，让学生在学习音乐的过程中获得快乐和成长。
人们为什么喜欢音乐？
人们为什么喜欢音乐？就这个问题，我来回答:首先从刘天华作曲的二胡独奏《空中鸟语》插曲中模仿鸟的叫声，从二胡独奏《赛马》插曲中模仿的马蹄声，可以看出人们中间出来二胡作曲家、演奏家和不计其数的二胡业余爱好者，对音乐的执着，对大自然动物世界的赞美。然后再从牛马、到老虎的吼叫声，从大雁、喜鹊、老鹰、燕子到麻鹊的尖叫声，从早晨公鸡的叫声到母鸡的下蛋声等等很多很多的动物的声音，虽然不能说话，但它们各自都有一套自己最拿手的胜似与音乐的绝技，抒发一定的情感鸣声，下面我讲一段真实有趣的一小段故事给你听:在以前我们住在很破旧的房子里，平时经常会看到家中这种情况:先遣来的一只老鼠在地上偷吃食物(米)，突然发出吱吱声后，又来了几只老鼠同吃的场面吗？其实这就是在不是语言(美妙声)胜似语言一只老鼠传递给其它老鼠的一种信息方式，就如它们成就了一首首使人们耳熟能详动听的美妙声音一样，成就了音乐，而人类也和每个动物之间发出的叫声不一样的方式，喜欢音乐、欣赏音乐按类型也有所不同，有的喜欢欣赏古典乐曲、有的喜欢欣赏交响乐、有的喜欢欣赏流行乐、有的喜欢欣赏民歌、有的喜欢欣赏美声等，五花八门，人们当中各有所爱，都喜欢音乐。按性别传递方式人类又把音乐当成是异性求爱的产物，哪怕是当人类没有特定沟通的语言之前，人类和动物一样，可从通过用嘴发的鸣叫和不同的节奏来进行求爱，所以说我们人类的乐声是在语言产生之前和动物一样便具有的。而人们也有很多很很多的乐曲(歌)也来自于大自然动物世界各种不同音调的模仿，总之，人类和动物一样喜欢音乐，人体似乎对音乐旋律有一种本能反应，所以，人们才会爱上音乐。(完)。请胡友网友们阅读、评论关注。谢谢！